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jueves, 27 de julio de 2017

LA RAE ACEPTA "IROS", PERO CON CONDICIONES...

Arturo Pérez-Reverte adelantó este domingo en Twitter, respondiendo a una consulta, que la Real Academia de la que forma parte ya ha aceptado como bueno ese imperativo (si bien no se ha completado aún el proceso en las Academias de América). Hasta ahora se consideraba correcta solamente la formación creada con el imperativo del verbo ir y el enclítico os: “idos”. Tras conocerse la nueva validez de esta conversión rótica de la “d” (es decir, su transformación en erre), la polémica se desató en las Redes.

A un lado del cuadrilátero, los todovalistas defendían que la lengua evoluciona y no se pueden poner puertas al campo. Y al otro, los puristas censuraban que la Academia hubiera decidido blanquear un error de toda la vida cuando lo culto y extendido era "idos". Pero a esto respondió con ironía el propio escritor: "Ahora resulta que los que decían y escribían 'idos' eran muchísimos y estaban todos en Twitter".

No lo oiréis en las noticias, pero hace unos 20 años un grupo musical llamado "Extremoduro" sacó un disco llamado "IROS A LA M*^¨$%!". La RAE, sorprendentemente, denunció al grupo por mal uso de la lengua española, viéndose obligados a cambiar el nombre por "IDOS". Mirad ahora...

¿Vosotros qué pensáis (abro encuesta): que la RAE debería mantener las normas, o cambiarlas cada dos por tres?


viernes, 21 de julio de 2017

15 CURIOSIDADES NUEVAS SOBRE EL ESPAÑOL...

#1 La palabra oía tiene tres sílabas en tres letras.
#2 En aristocráticos, cada letra aparece dos veces.
#3 En el término centrifugados todas las letras son diferentes y ninguna se repite.
#4 El término estuve contiene cuatro letras consecutivas por orden alfabético: S, T, U, V.
#5 Mil es el único número que no tiene ni o ni e.
#6 El vocablo reconocer se lee lo mismo de izquierda a derecha que viceversa.
#7 Hay cuatro palabras que tienen cuatro consonantes seguidas, Transplantar, substraer, abstraer, abstracto.
#8 Noveno es la única palabra de tres sílabas que a la que se puede quitar la del medio sin que pierda significado. Noveno – nono.
#9 Las palabras más largas sin letras repetidas son Calumbrientos (13), Centrifugados (13) y Vislumbrándote (14).
#10 La única palabra con cinco erres: ferrocarrilero.
#11 La única palabra que contiene dos veces cada una de las cinco vocales es guineoecuatorial.
#12 El vocablo cinco tiene a su vez cinco letras, coincidencia que no se registra en ningún otro número.
#13 Las palabras ecuatorianos y aeronáuticos poseen las mismas letras, pero en diferente orden. A esto se le llama anagrama.
#14 La palabra argentino puede ser transformada en ignorante (otro anagrama).

#15 Aunque muchos aún no lo saben, las letras Ch y Ll fueron eliminadas por la RAE en 1994.

lunes, 12 de junio de 2017

DEFINICIONES INVERSAS

¿A qué palabras corresponden las siguientes definiciones?

1) "Figura literaria consistente en dar a un objeto una cualidad propia de un ser vivo".

2) "Número únicamente divisible por 1 y sí mismo".

3) "Unidad de información equivalente a 1024 megabytes".

4) "Color intermedio entre verde y marrón".

5) "Así se llaman los sustantivos que únicamente se pueden escribir en plural".

6) "Palabras formadas por dos lexemas".

7) "La unidad cúbica de volumen equivalente al litro".

8) "Nombre, en poesía, de la unión entre dos vocales de palabras consecutivas con el fin de hacer más rítmica la composición literaria".

9) "Persona dedicada a realizar espectáculos consistentes en actuaciones fuera de lo común, no al alcance de cualquiera que lo intente".

10) "En una encuesta, el dato que más se repite"

¿Te las sabes?

domingo, 14 de mayo de 2017

SPOILERS DE ÚLTIMA HORA...

...LENGUA...

...habrá una lectura más sencilla que la anterior...

...y una oración para analizar morfosintácticamente, diciendo si es activa o pasiva...

...tendréis que decidir si un trozo de una conocida obra de teatro es comedia o tragedia, en la cual hay una mujer llamada Agnes...

...también os tocará decir por qué es comedia o tragedia...

...y además, ustedes deberán poner los signos de puntuación propios del tema 12 en un pequeño texto...

...MATE...

...el cálculo mental tendrá de todo. Ángulos everywhere...

...y habrá preguntas tipo test de azar y probabilidad...

...facilísimo y familiar un ejercicio de decir media, mediana, moda, rango...

...yo revisaría las caras de un dado y me fijaría qué tienen en común una cara y su opuesta...

...tendréis que responder a sencillas preguntas sobre un gráfico de un país...

...si hago tres trozos iguales de un círculo, ¿cuánto mide cada trozo?...

...los títulos de las "lecturas" os resultarán familiares... :)

¡¡¡¡ÁNIMO QUE YA ESTÁ "CHUPADO"!!!!


lunes, 8 de mayo de 2017

PRUEBAS DEL TEMA 11 (LENGUA Y MATE)

¡¡¡Hola chicas y chicos!!!

Al haber sido ya realizadas, lanzo las pruebas del tema 11 de Lengua y Matemáticas por si las queréis repasar.

Si alguien quiere el "audio" de la pregunta 2 de Lengua, que me lo pida (es imposible publicarlo por aquí).

Ya solo nos quedan las del tema 12. Pero os adelanto que a estas alturas, están facilísimas...

¡¡¡ÁNIMO QUE YA QUEDA POCO!!!






PERIÓDICO ARCOIRIS

¡¡¡HOLA!!!

Como cada año, el colegio nos ofrece la posibilidad de participar en la elaboración del Periódico Arcoiris.

En esta ocasión, la sección destinada a 6º tiene una extensión de 4 hojas, por lo que se pueden poner muchas, muchas cosas.

Nuestra sección tiene que tratar sobre artículos, redacciones o composiciones vuestras que versen sobre alguno de estos tres temas:

a) Ocio y cultura.

b) Naturaleza.

c) Actualidad.

Se puede escribir tanto en español como en inglés, y también se pueden incluir ilustraciones.

Podéis darnos vuestras aportaciones tanto en papel como por ordenador (a través de las vías tradicionales). Intentaré que todas formen parte del periódico, pero no puedo prometerlo.

¡¡A por ello!!


sábado, 6 de mayo de 2017

ORACIONES ACTIVAS Y ORACIONES PASIVAS

Probablemente lo repasemos el lunes (si es posible, claro), pero allá va una explicación "exprés" de esa página de Lengua...

ORACIONES ACTIVAS
                                      
ORACIONES PASIVAS

ESTRUCTURA DE LAS PASIVAS.

 EJERCICIOS DE ENTRENAMIENTO.

POST-IT DEL PROFE.



¿Tenéis dudas?

jueves, 27 de abril de 2017

EL RETO DE LOS TRABALENGUAS

NIVEL I

Pancha plancha con ocho planchas. ¿Con cuántas planchas plancha Pancha?


NIVEL II

El Rey de Constantinopla esta constantinoplizado 
Consta que constanza, no lo pudo desconstantinoplizar 
El desconstantinoplizador que desconstantinoplizare al Rey de Constantinopla, 
Buen desconstantinoplizador será.


NIVEL III:

Loca loca la calaca la coloca 
La coloca loca loca la calaca 
Nadie silba como Silvia silba 
porque el que silba como Silvia silba 
Silvia le enseñó a silbar

NIVEL IV:

Amigo mío, compra buena capa parda, 
que el el que buena capa parda compra, 
buena capa parda paga; 
que esté bien hilada, bien bordada y bien acortapizada; 
si no está bien hilada, bien bordada y bien acortapizada, 
se llama al hilador, al bordador y al acortapizador, 
para que la hile, la borde y la acortapice mejor


NIVEL V:

El otorrinolaringologo de Parangaricutirimicuaro 
se quiere desotorrinolangaparangaricutirimicuarizar. 
El desotorrinolaringaparangaricutimicuador que logre desotorrinolangaparangaricutirimucuarizarlo, buen desotorrinolaringaparangaricutimicuador será.

(SI HACÉIS ESTE ÚLTIMO, SOIS MIS ÍDOLOS...).


miércoles, 26 de abril de 2017

¿Qué será clave en los exámenes del tema 11?

a) Saber calcular el volumen de un poliedro, especialmente de los prismas. También saber comparar dos volúmenes dados...

b) Haber leído los capítulos 18, 19 y 20 de "la historia interminable".

c) Saber usar los dos puntos y los puntos suspensivos.

d) Interpretar correctamente una pista de audio.

e) Acentuar perfectamente y no cometer faltas, tanto en el dictado como en lo demás.

f) Estar atentos a las pistas del cálculo mental.

g) Prestar mucha atención a los pequeños textos, en Lengua y en Mate.

h) Dominar el análisis sintáctico. Sí. He dicho sintáctico.

i) CONFIAR EN QUE SABÉIS...


martes, 25 de abril de 2017

LOS COMPLEMENTOS DEL PREDICADO (CD, CI, CC y ATRIBUTO)

El complemento directo es la persona, animal o cosa sobre la que recae la acción del verbo. Suele seguir al verbo y no lleva preposición (la única preposición que puede acompañar a un complemento directo es “a”). 
A los verbos que no pueden construir un predicado completo solo, es decir, los verbos que necesitan de un complemento directo para tener sentido total, se los denomina “verbos transitivos” (Ej.: comprar, leer, mirar). Los verbos que, por el contrario, no pueden ir acompañados de un complemento directo se los denominan “verbos intransitivos” (Ej.: ir, nacer, morir, llorar, florecer, etc.).
Podemos identificar el CD a partir de los siguientes criterios:
1. Preguntando al verbo “¿qué?” o “¿a quién?”:
El otro día fui al hospital a ver a Adrián. > ¿A quién fui a ver al hospital? > A Adrián.
2. Se puede sustituir por los pronombres lo(s), la(s), dependiendo del género gramatical y el número:
El otro día fui al hospital a ver a Adrián > El otro día fui al hospital a verlo.

Me comí todas las lentejas > Me las comí todas.


3. Cuando el complemento directo es un objeto se puede sustituir por “eso”/”esas cosas”:
Voy al cine a ver un documental > Voy al cine a ver eso..

El complemento indirecto es la persona, animal o cosa que recibe de forma indirecta el beneficio o daño de la acción. Puede ir acompañado de las preposiciones “a” y “para”.
Compró comida para Rosa
Podemos identificar el Complemento Indirecto a partir de los siguientes puntos:
1. Debemos preguntar al verbo “¿a quién?” o “¿para quién?”.
Compró comida a Rosa

¿A quién compró comida? > A Rosa.

2. El CI puede sustituirse por le(s), independientemente de si el CI es femenino o masculino.
Escribí una nota al profesor > Le escribí una nota.

Pidió disculpas a su hermana > Le pidió disculpas.

En los casos en los que el CI aparezca en la misma frase que el CD en forma pronominal, se sustituye por “se”. Y el orden de la frase es CI + CD.

Compró comida a Rosa > Se la compró.

El complemento circunstancial forma parte del predicado y se utiliza para precisar cómo se desarrolla la acción. Puede ser de diversos tipos:


  • Complemento circunstancial de lugar: la fiesta será en mi casa.
  • Complemento circunstancial de tiempo: la reunión se celebrará mañana por la tarde.
  • Complemento circunstancial de modo: él consiguió ganar con mucho esfuerzo.
  • Complemento circunstancial de cantidad: el fin de semana descansamos muy poco.
  • Complemento circunstancial de causa: el caballo se desmayó por agotamiento.
  • Complemento circunstancial de finalidad: estamos ahorrando para las vacaciones.
  • Complemento circunstancial de compañía: iremos al cine con los niños.
  • Complemento circunstancial de instrumento: ellos construyen la casa con madera.
  • Complemento circunstancial de negación: la fiesta no será en mi casa.

Para identificar el complemento circunstancial hay que preguntar al verbo:
  • Complemento circunstancial de lugar: ¿Dónde?
  • Complemento circunstancial de tiempo: ¿Cuándo?
  • Complemento circunstancial de modo: ¿Cómo?
  • Complemento circunstancial de cantidad: ¿Cuánto?
  • Complemento circunstancial de causa: ¿Por qué?
  • Complemento circunstancial de finalidad: ¿Para qué?
  • Complemento circunstancial de compañía: ¿Con quién?
  • Complemento circunstancial de instrumento: ¿Con / de  qué?
RETO OPCIONAL: Crea una oración con un complemento directo, un complemento indirecto y cuatro complementos circunstanciales diferentes.



domingo, 23 de abril de 2017

LISTA DE PALABROS (ARCAÍSMOS)

¡Hola!

Ya hemos visto lo que son los arcaísmos en clase. Os enseño una tabla con algunos ejemplos, para que aquesto os sirva agora para aluzar asaz vuestro conocimiento de los vocablos de ya días ha...
aberruntarpredecir
aborriraborrecer
adustohosco, arisco, seco
agoraahora
aguaitaracechar
albuznaquebruto, bestia
almirezmortero
aluzaralumbrar
antieranteayer
aquestoesto
asadurahígado y bofes
asazbastante
baltravientre, panza
barragánmozo soltero/compañero
bilbagorra, boina
bolindrecanica
cencioviento frío, escarcha, niebla
cobertormanta
coloradolibre, osceno
comparanciacomparación
comprerocomprador
consejacuento
cuasicasi
dorondónniebla espesa y fría
emperopero
enflacaradelgazar
entrambosambos
escogenciaelección
esfolardesollar
farinaharina
fatohato, ropa para un uso determinado
fermosurahermosura
fidalgohidalgo
fierrohierro
fijohijo
gabarropepita
guijapiedra redonda
gusarapogusano
harbarhacer algo atropelladamente/cavar la tierra buscando algo
hortalhuerto
maguera pesar
ombrigoombligo
orageborrasca/temperatura ambiente
remesinocostumbre, vicio
talegaprovisión de víveres
tasconevada grande
trujetraje
vientoolfato de los animales
ya días hahace mucho tiempo
yantarcomer
¿Se te ocurre alguno más?


miércoles, 19 de abril de 2017

EL CÓDIGO MORSE

El Código Morse es un medio de comunicación basado en la transmisión y recepción de mensajes empleando sonidos o rayos de luz y un alfabeto alfanumérico compuesto por puntos y rayas. Aunque este código surgió en el siglo 19, su empleo es perfectamente utilizable hoy en día cuando la existencia de condiciones atmosféricas adversas no permiten el empleo de otros medios más desarrollados como, por ejemplo, la transmisión de la voz. 

Originalmente, el Código Morse tiene un alfabeto de rayas y puntos como el siguiente:


(Para separar, se usa en la versión escrita una raya cursiva).

¿Sabrías descifrar el siguiente mensaje?

... --- .. ... / .-.. --- ... / -- . .--- --- .-. . ... / .- .-.. ..- -- -. --- ... / -.. . .-.. / -- ..- -. -.. --- .-.-.- .-.-.


domingo, 16 de abril de 2017

12 CURIOSIDADES DEL ESPAÑOL

1) En latín calculus significaba ‘piedrecita’. De ahí los cálculos renales y biliares. El cálculo matemático se llama así porque los niños aprendían a contar con piedrecitas.

2) En el Diccionario de la RAE viene quinua, pero no quinoa (cereal).

3) Las comillas que se deberían usar en primer lugar en español son las angulares (« »), no las inglesas (“ ”).

4) Mamotreto viene del griego mammothreptos que significaba ‘criado (threptos) por su abuela (mamme)’ . De ahí su sentido de gordinflón o abultado.

5) La y puede llevar tilde en nombres de persona o lugar y otras palabras que conservan la antigua grafía: Ýñigo, Aýna, otrosý, ansý. De hecho, en Word, a la y se le puede poner la tilde igual que a las vocales.

6) El pabilo es la mecha de la vela. (D)espabilar es quitar la parte quemada del pabilo para avivar la llama. De ahí el uso de espabilar para ‘avivar el ingenio’.

7) Se pueden encontrar palabras con más de una tilde. Es decir, cuando se refleja la prolongación en el habla de una vocal con tilde repitiéndola por escrito, se tilda en todos los casos: «Ya están aquííííííí». (Ya sabes Sofía: puedes poner Sofííí(A) o Sofiii(A)).

8) El diccionario español actual tiene 88.000 palabras; mientras que el diccionario inglés tiene 250.000.

9)  "Separado" se escribe todo junto y "todo junto", separado.

10) Aunque bíceps es una palabra llana terminada en -s, se debe tildar. Generalmente, las palabras llanas terminadas en n, s o vocal como examen, crisis o perro no se tildan. Sin embargo, las palabras llanas que terminan en doble consonantes sí que se tildan, aunque terminen en n o s. Así pues, palabras como tótems o wéstern, se tildan a pesar de ser llanas terminadas en n o s.

11) Hay muy pocos nombres femeninos terminados en -o. Se suelen citar la mano, la libido o la nao. Luego hay otros casos que, o bien son acortamientos, como la otorrino, la fisio, la dinamo, la disco, la radio, la moto...

12) (PARA NATALIA). En español nadie y nada proceden de nati y nata en latín, que significaban ‘nacidos’ y ‘cosas nacidas’, respectivamente.

¿Cuál es tu favorita?




lunes, 10 de abril de 2017

martes, 28 de marzo de 2017

EL GRAN ERROR MORFOSINTÁCTICO.

El otro día, mirando en el diccionario, me di cuenta de algo sorprendente con respecto a lo que llamamos "determinantes demostrativos".

Si analizamos morfosintácticamente lo que está en negrita...

Este perro tiene cuatro patas enormes.

Y si has puesto "determinante demostrativo, masculino y singular" (morfológico) y "det" (sintáctico), entonces bien hecho.

Pero si buscamos la palabra "este" en la R.A.E, debería aparecer una abreviatura que rece "det.". Sorprendentemente, esta abreviatura no aparece...

¿Qué abreviatura aparece en su lugar? (¡¡MÍRALO: ES SORPRENDENTE!!).

Sí...

Los demostrativos, según la R.A.E., son siempre adjetivos demostrativos, y no determinantes demostrativos.

¿Cómo te quedas?

ES UN GRAN ERROR QUE COMETEMOS. ¿O ES LA R.A.E. QUIEN SE EQUIVOCA?

P.S: Si seguimos haciéndolo como siempre, os lo pondré bien (faltaría más)...



lunes, 20 de marzo de 2017

PRUEBA DE LENGUA (TEMA 10)

Aquí tenéis la décima (y última prueba del trimestre) de Lengua.

EXAMEN TEMA 10 DE LENGUA

Las notas, quizás mañana...

¡Aprovechad este lunes sin cole!


domingo, 19 de marzo de 2017

¿QUÉ ORACIÓN QUIERES QUE ANALICE?

¡Hola!

Aquí tenéis ejemplos variados de análisis sintáctico que, seguro, os sonarán.



¿Me pides alguna oración para analizar sintácticamente? ¿Entendiste los análisis que he puesto?



viernes, 17 de marzo de 2017

"THE 3D CLASSROOM" (App)

¡Hola!

Me gustaría hablaros hoy de una aplicación que es impresionante, pero tiene el problema de ser solamente gratis 9 días.

Se llama "Sensavis Visual Learning Tool", y se trata de numerosas proyecciones en 3D de cosas relativas a la ciencia o a las matemáticas. Es impresionante, de verdad.

Para tenerla, es necesaria una gran cantidad de memoria interna (por encima de 1024 x 1024 KB), y Windows 10 en vuestro ordenador. No la hay para dispositivos móviles.

Aquí os pongo un vídeo de lo que se puede hacer con "Sensavis"...


jueves, 16 de marzo de 2017

EL ESPEJO DE ERISED (Harry Potter y la Piedra Filosofal)

En el primer libro de la saga Harry Potter, aparece el Espejo de Erised que tiene la capacidad de mostrar aquello que más desea el observador. 

Por ejemplo, Ronald Weasley se veía a sí mismo ganando la Copa de las Casas. Albus Dumbledore se veía con un par de calcetines (o eso decía, lo cual por cierto se resuelve en el último libro...). Y, finalmente, Harry se veía a sí mismo con sus padres (aunque al final de la película esta imagen cambia...).

Si observáis, el espejo tiene un mensaje extraño escrito en su cornisa...


En la versión inglesa, la inscripción del espejo dice: Erised stra ehru oyt ube cafru oyt on wohsi, y si la damos vuelta y arreglamos los espacios se forma la frase I show not your face but your heart's desire (YO MUESTRO NO TU ROSTRO, SINO EL DESEO DE TU CORAZÓN).

¿Os recuerda esto de los mensajes al revés a algún libro que estéis leyendo...?

Y tú, ¿qué verías en ese espejo?

Si hay alguna respuesta, os cuento lo que yo vería...

P.S: JK Rowling cogió la idea de "ese libro"...




¡Feliz puente del Día del Padre! 




martes, 14 de marzo de 2017

VENTAJAS Y DESVENTAJAS DEL USO DE LA TECNOLOGÍA ACTUAL

Si entramos en cualquier restaurante un sábado o un domingo a mediodía, es muy probable que veamos a una familia completa comiendo tranquilamente y a varios de sus miembros, sobre todo a los más pequeños, ingiriendo su comida sin apartar la mirada de la tablet o del móvil...

Se trata de una escena impensable hace años y que causa reacciones encontradas. Por una parte, hay quien observa con felicidad cómo los niños ‘no molestan’ y cómo están entretenidos con quizás una serie educativa. Otros, con estupor, ven en ese mismo lugar a críos que no interactúan con nadie.

Ambas reacciones son igual de válidas y numerosos estudios, tanto a favor como en contra del uso de las tecnologías, son baluartes de estas opiniones. ¿Cuáles son las ventajas e inconvenientes del uso de la tecnología?


VENTAJAS
  • Acceso a contenido adaptado y útil. Los niños pueden aprender mucho a través de aplicaciones y contenido disponible tanto en aplicaciones específicas como en Internet de forma sencilla y directa.
  • Poder seleccionar un contenido adecuado es una gran ventaja frente a otras fuentes de entretenimiento como la televisión, en la que no podemos controlar su parrilla. Hay aplicaciones de series, de documentales, de películas, en las que podemos hacer una lista cerrada de reproducción.
  • Entretenimiento no aislado. Que un niño use una aplicación o un dispositivo para entretenerse no significa que tenga que estar solo. Puede jugar con su familia, o con sus amigos.
  • Mejora de la atención, lectoescritura, memoria, cálculo mental… Muchas aplicaciones están creadas con el fin de estimular la educación de los niños y algunas parcelas concretas de su aprendizaje mediante juegos y cuentos.


INCONVENIENTES

  • Aunque puede evitarse, una persona frente a una tablet o un smartphone con una serie es unaa persona que no se relaciona durante ese rato, que mantiene sus ojos pegados a la pantalla y que no quiere jugar a nada. A fin de cuentas, es alguien aislado.
  • Dependencia. Los expertos están de acuerdo con que los dispositivos electrónicos pueden causar adicción y dependencia, sobre todo si el uso de estos aparatos se hace sin ningún tipo de límites.
  • Gran cantidad de contenido "spam",  con los problemas de todo tipo que ello supone.
  • Obesidad y problemas posturales. El uso excesivo de la tecnología contra hábitos saludables y de realización de actividades físicas puede ser contraproducente.


Estos son solo algunos de los problemas y ventajas del uso de la tecnología a través de dispositivos móviles.

¿Se te ocurre alguno más? ¿En qué estás de acuerdo y en qué no?